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金昌市大发体育“十三五”(2016—2020年)发展规划

来源:未知    作者:党办,办公室    点击: 次   发布时间:2015-10-25 17:42

 

  在困境中求生存,在生存中谋发展,在发展中创特色

-----金昌市大发体育“十三五”(20162020年)发展规划

(征求意见稿)

一、指导思想

根据党的十八大关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神,立足本校发展实际,紧紧围绕“打造大发体育网特色,创建特色大发体育网”总目标,解放思想、深化改革、不断探索、力争通过五年的不懈努力,把大发体育网打造成文理提升、特色见长的省市内知名的特色高中。

二、学校发展背景分析

(一)学校历史沿革及发展现状

金昌市大发体育于1958年始建于永昌县宁远堡城西南,原名为永昌县大发体育,为初级中学,19673月迁至河西堡现校址。曾于1969年更名为永昌电厂“五七”学校。1976年恢复了原校名。19847月学校归属金昌市教育局,正式定名为金昌市大发体育。200312月被评定为市级示范性高中。

近年来,学校大力改善教学环境,校园面貌发生了巨大的变化,如今,校园占地86亩,建筑面积26600多平方米,综合教学楼、实验楼、体育馆、食堂、塑胶运动场、篮球场、排球场、曲棍球场等教育场所一应俱全;数字化校园网络系统、计算机室、科学探究室、理化生物实验室、历史地理实验室、通用技术实践室、钢琴室、手风琴室、古筝室、书法美术室、心理健康教育中心、阅览室等教学设施完善,学校图书室面积120平米、藏书13万余册。

学校现有教学班级44个,在校学生1975名,教职工172名,其中高级教师76名,中级教师66人;有省市级骨干教师、学科带头人、优秀教师等30多名,硕士研究生6名。学校不断促进教师专业化发展,形成了一支结构合理、学历合格、技能精湛、爱岗敬业的学习型、管理型、研究型教师队伍。近五年来,教师参加省、市各级各类优质课竞赛和学科活动,获各级各类奖励300余人次,两百多篇论文在地级以上刊物发表或得奖。

自建校以来,学校共培养各类毕业生2万多名,为国家输送了大批优秀的人才,先后考入清华、北大、复旦大学、中国人大、北京体育大学等国内知名大学达100多名。近年来的高考成绩尤为突出,本科以上上线率逐年提高,理工类、文史类各科平均成绩均进入全市前三。2011年高考,郑凯英以581分夺得金昌市文科第一名,列甘肃省文科第二十八名;2012年高考,丁文泽以637分夺得市直学校及永昌考区理科第一名。2013年高考,文化课考生二本以上一次性上线178人,重点上线55人; 2014年高考,文化课考生二本以上一次性上线171人,重点上线82人,其中600分以上文理科学生8人,理科最高分635分,文科最高分604分。2015年高考,文化课考生二本以上一次性上线191人,重点上线79人。2008--2015年,学生学科竞赛共获各级各类竞赛奖励600余人次。

学校先后荣获“全国文明礼仪教育先进集体”、“全国师德建设先进单位”、“全国中小学德育研究规划课题重点实验学校”、“全国教育质量管理示范学校”、“国家级传统体育项目学校”、“甘肃省教育系统先进单位”、“甘肃省精神文明先进单位”、“甘肃省交通安全文明学校”、“甘肃省第六批绿色学校”、“甘肃省语言文字示范学校”等近百项国家、省市级荣誉称号。

(二)发展机遇、创建资源、发展定位及主要问题分析

1.学校发展机遇及资源优势分析

 (1)区位优势得天独厚,未来发展走向鲜明。学校地处金昌市工业、交通重镇河西堡,是一所历史悠久、影响深远,具有优良办学传统的独立高中。开放、大气、包容的区域经济、文化背景为学校丰富其文化内涵和课程资源提供了特有的历史营养和现实素材,学校确立的“笃学励行,发展个性,创建具有现代文化特色名校”的远景目标和开放办学、文化立校的发展思路,与省特色示范高中的创建非常合拍。

(2)办学地位日显重要,教育改革空间广阔。金昌市大发体育作为全市唯一的一所地处区域经济发达的河西堡镇,承担着把河西堡镇学生送入理想大学的主要任务,承载着河西堡镇近10万父老乡亲的深切期望;另一方面通过省一级特色示范高中的创建,对整合河西堡镇教育,为学校探索具有区域文化特色的教育发展模式,丰富现代教育改革内涵提供了更广阔的空间。

(3)教育环境整体提升,办学条件大幅改善。近年来,市教育局对学校的发展在教育政策、师资配备、物质力量等方面给予了大力支持。社会、家庭对学校的理解和支持力度也得到大幅提升。这些都为学校深化课程改革、实现可持续发展提供有力的基础条件。

2.学校未来发展的定位及展望

(1)发展定位:质量稳定,内涵丰富,全面和谐发展

(2)办学宗旨:为学生的终身发展奠基

(3)育人理念:围绕学生的发展,促进教师的发展,推动学校的发展

(4)办学思路:以人为本、文化立校、民主开放、科学发展

(5)愿景目标:创建特色示范校,追求卓越教育品质

(6)近期目标:建设具有区域特色的示范引领学校

3.目前存在的主要问题

(1)硬件环境建设问题。学校缺少图书综合楼。实验室、功能教室数量明显不能满足要求。欠缺大量体育、音乐、美术等教学仪器设备。教师数量不足。选课走班存在一定困难。

(2)学校管理水平与办学思路尚需加强。多年来,学校在教育教学管理思路与策略上,办学思想较为封闭,管理较为粗放,分配注重平均,缺乏竞争激励,教师积极性与主动性未能得到有效尊重与弘扬。当前,尽管学校在逐渐朝着开放办学、全员管理、民主管理、注重队伍培养、建立教学评价激励机制等方面也作出诸多有益的尝试与探索,但由于管理理念的落后,学校管理任务繁重,成效尚不明显,经验教训仍有待总结。

(3)教师队伍的建设与培养任重道远。根据目前情况,相对来讲,我校教师堪为年轻化,但青年教师的培养任务还非常艰巨;教师队伍素质与学生生源质量反差过大,应该说,我校青年教师比重大,他们也更富有活力,更渴望取得成绩,但在当前的管理机制、评价机制下,要充分彰显青年教师的人生价值,做到人尽其才仍受诸多因素的制约,因此,探寻一条提升教师幸福指数的教育教学管理模式,对于学校来说有着很强的现实意义。

 (4) 课程体系问题。一是课程体系建设和选课制度建设、课堂教学方式改革、内部管理机制的科学化、规范化都在探索之中,特别是评价激励机制有待进一步加强和完善。二是生源结构层次多,对分层实施、走班教学如何进行尚在进一步研究阶段。三是如何保证选课走班的教学质量需要认真研究。

(5)教育教学改革问题。一是学校如何推动教学方式改革,开展教学方式改革的研究,做好课题立项工作;二是如何营造宽松的环境,让教师探索新的、有效的教学方式,指导教师提高课堂教学水平;三是如何关注每一个学生成长。

(6)特色发展问题。如何整合有限的教育资源,形成主线清晰、体系完整的学校特色:一是如何形成独特的学校文化,学校还需进一步理清思路。二是如何形成稳定的、适合本校学生发展需要的办学特色。三是如何进一步提升学校的办学品位,使学校在省内产生较大示范影响。

三、办学思路

(一)办学理念:围绕学生的发展,促进教师的发展,推动学校的发展

学校办学目标:规范化+特色

教师发展目标:整体优化+专长

学生培养目标:合格+特长

  训: 诚            

领导作风:责任   创新   求精   高效

  风:文明   和谐   崇学   奋进

  风:求真  乐教  琢璞  育人

 风:敦品  笃学  砺志  成才

(二)

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