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中共金昌市大发体育总支委员会关于深入开展“不作为、慢作为”专

来源:未知    作者:网络中心    点击: 次   发布时间:2016-05-31 15:20

 

中共金昌市大发体育总支委员会

关于深入开展“不作为、慢作为”专项治理行动实施方案

 

为深入贯彻落实习近平总书记提出的“三严三实”要求,进一步优化教育环境,切实加强学校领导干部和教职工作风建设,规范学校办学行为,彻底纠正不作为慢作为的问题,根据市纪委、市监察局《关于深入开展“不作为、慢作为”专项治理行动实施方案》(金纪发〔20167号)、中共金昌市教育局委员会、金昌市教育局《关于深入开展“不作为、慢作为”专项治理行动实施方案》(金教党发〔201614号)精神,结合学校实际,决定在全校开展“不作为、慢作为”专项治理工作,现制定如下实施方案。

     一、指导思想

 以党的十八大及历次全会精神为指导,以“为民、务实、清廉”为主题,深入贯彻中央“八项规定”及省市委、教育局党委相关规定精神,教育引导全体教职员工想事干事,敢于担当,履职尽责,进一步提高办事效率,进一步贴近群众,真心实意为师生服务,扎实有效推进工作;进一步规范教育行为、规范学校办学行为,树立教育良好形象;进一步规范教师从教行为,加强师德师风建设,推进教育行风建设,提升依法治教治学水平,提高教育教学质量;进一步营造学校“风清气正、爱岗敬业”的干事创业良好氛围,办好人民满意教育。

 二、工作目标

通过开展不作为慢作为问题专项整治工作,促进全体教职员工树立责任意识、纪律意识、服务意识和效率意识,优化育人环境,促进教育均衡发展,实现教职员工依法治教治学的观念显著增强、工作作风明显转变、服务能力明显提高,推动我校教育教学工作持续健康协调发展。

三、整治范围

全体领导干部和教职工。

四、整治内容

根据市委和市教育局党委统一部署,结合学校的实际,将重点整治以下4个方面存在的问题:

一是领导干部工作责任心不够。对上级要求和工作安排落实不到位,不能按时保质保量完成任务,或做表面文章、或拖沓、或粗制滥造;工作思路不清,用心谋划不够,管理不科学严谨,抓工作缺措施办法;作风不深入,在班级年级蹲不下去,了解班级情况、教师工作状态不够,拍脑袋作决策,不按实际瞎指挥,考核评价重人情;工作不具体、不落实,安排得多、亲力亲为少,跟踪督促不够,执行力不强; “好人主义”盛行,遇事和稀泥,不敢碰硬,不讲原则,怕得罪人;怕苦怕累,牢骚抱怨多,不安心干好岗位工作,律己不严,以权谋私、收受好处乱办事等。

  二是中层工作执行力不强。工作目标不高,干劲不足,不想干事,害怕担责;执行力不强,对上级部署的工作不能结合实际贯彻落实;因循守旧、安于现状,攻坚克难缺乏魄力和担当,部门工作无起色无创新; 工作不履职尽责,在其位不谋其事,对分配的工作拈轻怕重,工作被动应付、不主动、不自觉;管理治学不严谨,办事不细致,对重点工作不检查督导、亲力亲为。

三是行政后勤人员服务意识淡薄。工作缺乏激情,不主动作为,消极懈怠,出工不出力、磨时间,得过且过,工作效率和质量不高;工作不深入,走马观花,不解决实际问题;只讲个人利益,不谈付出奉献,大局意识差,牢骚满腹;对上级安排的工作不用心去做,敷衍应付、推诿塞责,执行走调打折;对师生或家长不热情,门难进、脸难看、事难办;自由散漫,随意迟到早退,擅离职守等。

四是教职工个人主义严重。工作不敬业,价值观扭曲,畸形攀比,只比职称待遇,不比付出奉献;工作不认真负责,拈轻怕重,不服从安排或不按照工作要求干;不认真备课,不亲自批改作业,课堂上不下功夫教,私下搞有偿家教、补课,对不补习学生歧视冷漠,有偿招生,推销教辅资料等;师德不高,一切向钱看,精力不在工作上,热衷牌桌酒桌,无大局观、集体意识,有意见不通过正常渠道反映解决,凭性情动辄吵闹打架,网上乱发贴,诬陷中伤,影响教育形象;缺乏干一行爱一行钻一行精神,怕吃苦、图安逸,不安心工作,对本职工作应付了事;工作日午间喝酒,在校园内抽烟,上课接打手机,体罚、侮辱、歧视学生,不为人师表、不注意教师公众形象等。

 总之,上述这些问题,在我们的领导干部和职工中不同程度的存在,到了必须出重拳、下猛药进行强力整治的紧要关头。

 五、工作措施

 (一)成立学校“不作为、慢作为”专项治理行动工作领导小组。

  组长:李朝奎

副组长:刘俊国、赖峰、卢殿珍

  员:杨文俊、张宏妍、郭克玺、陈、石培祥、张国勇、王俊槐、王笑梅、杨培智、姜宏伟、付元安、黄爱国蒲祥山、康彦军

(二)“不作为、慢作为”专项治理行动工作领导小组将着重开展以下几方面工作:

1.督促检查。(1)局机关抽调专门力量成立“不作为、慢作为”治理专门督查组,采取明察与暗访相结合、定期与不定期相结合、点穴式与地毯式相结合的方式,深入学校进行检查,实现全方位、全天候、全过程监督;(2)学校通过蹲级蹲组和每日岗位检查行动,查找、发现教职工中存在的“不作为、慢作为”,及时指导整改,采用校园网、学校电子显示屏,曝光“不作为、慢作为”的典型案例;(3)学校设立“不作为、慢作为”投诉和举报电话(7321129),最大限度拓宽信访举报来源和渠道。

2.查处通报。(1)对监督检查中发现的问题和线索按照管理权限进行自办或交办;(2)对实名举报者的举报投诉及时反馈调查和处理结果;(3)实行“一案双查”,既要追究当事人的责任也要追究部门领导责任;(4)对典型案例点名道姓曝光。

  3.开展社会评议。市教育系统将根据市专项治理行动工作领导小组办公室统一印制“不作为、慢作为”专项治理问卷测评表,在人大代表、政协委员、服务对象,单位职工、社区中对学校开展“不作为、慢作为”专项治理进行满意度测评。评议结束后,对本次评议进行数据统计、汇总和情况总结,按评议综合得分由高到低进行排序,得出评议结果。评议结果在全市教育系统通报,并将评议结果纳入业绩考核评价体系和党风廉政建设考核体系。对领导干部和教职工的工作效能及整改落实情况在全校范围内进行评议,并将评议结果纳入教职工业绩考核评价体系。

六、方法步骤

()自查自纠(20164月至6)。一要迅速动员部署。结合实际情况制定学校“不作为、慢作为”专项治理行动工作方案,开展“不作为、慢作为”问题专项整治动员,组织干部和教职工认真学习习近平总书记系列重要讲话和中央、省委、市委作风建设有关规定,让全体干部职工受教育、受触动、受警醒。二要深入查找问题。在初步查找问题的基础上,各部门、每名教职工采取群众提、自己找、上级点、互相帮等多种方式,进一步收集意见、查找问题,形成问题清单、制定整改方案,明确整改措施,各支部和处室要形成书面自查报告。 

 ()评议整改 (20167月至11)。一要广泛征求意见。通过召开座谈会、问卷调查、情况通报会等方式,广泛听取各单位、学生、家长及社会各界对学校 “不作为、慢作为”问题的意见建议,查找作风建设方面存在的问题,并在学校内部组织开展评议。二要制定整改方案。各支部、处室要建立工作台账,明确治理目标、完成时限、责任部门、责任领导、具体责任人等,抓好整改落实。三要逐一整改销号。对梳理出的问题,做到即知即改,建立整改台账,实行销号式管理。四是强化建章立制。要对照部门及个人存在“不作为、慢作为”突出问题,制定出台长效机制,强化制度机制约束。

()总结阶段(201612)。党总支要对专项治理工作进行总结,认真梳理“不作为、慢作为”发生的特点和规律,深入分析问题出现的深层次原因,把握解决“不作为、慢作为”问题的有效途径,制定学校办事规范,列出办事“负面行为清单”,切实为端正服务态度、提高服务质量、提升服务效率明底线、划红线。完善领导干部和职工行为规范。建立完善提升质量机制。建立健全社会评价机制。制定并完善教育质量提升、教育形象提升的保障协调、考核通报等规范性文件。活动结束后,在全体教职工、学生、家长中开展一次专项测评。测评结果纳入教职工年度考核。党总支于125前将开展“不作为、慢作为”专项治理工作情况报送市教育局纪检室。

七、工作要求

()落实领导责任。校长为第一责任人,副校长为主管部门负责人,带头查找问题,带头改进作风,敢抓敢管,讲求实效,以上率下,发挥好示范表率作用,综合办公室抓好工作落实。

 ()抓好工作结合。问题整治的成果,最终靠实际工作的成效来检验。要把专项整治工作与师德师风建设结合起来,与提升教育质量工作结合起来,与确保圆满完成目标任务结合起来,努力实现两手抓、两兼顾、两促进。市教育局督导组将不定期到学校开展工作,发现问题将及时指出并督促整改。

()加强宣传引导。既宣传正面典型,又曝光负面典型,营造集中整治“不作为、慢作为”突出问题的浓厚氛围。

 

 

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